۹ اصطلاح رایج در اینترنت که باید بدانید

 

این فهرست نگاهی دارد به ریشه ۹ كلمه مرتبط با كامپیوتر. این عناصر لزوما لغت‌شناسانه نیستند، اما بیشتر تلاش‌هایی هستند برای پیدا كردن خالقان آنها یا اولین‌باری كه در جهان كامپیوتر استفاده شدند. من سعی كرده‌ام كلماتی را كه به اندازه كافی مرسوم هستند، گردهم بیاورم. بنابراین این فهرست تلفیقی از اصطلاحات تكنیكی و محاوره‌ای است. اگر كلماتی هستند كه من جا انداخته‌ام، یا فكر می‌كنید كه در مورد اصطلاح خاصی اشتباه كرده‌ام، نظرتان را بگویید. در این‌جا بدون ترتیب خاصی به ریشه‌واژه‌های مصطلح در عالم كامپیوتر می‌پردازم.

ادامه نوشته

گفتگوی عاشقانه مولا علی(ع) با خدا

 

 

 

بنام خداوند بخشنده و مهربان

ای خدای من،ای آقای من، تویی مولای من ومن بنده توام وآیا در حق بنده جز مولایش که ترحم خواهدکرد؟

آقای من،ای آقای من، تویی مالک وجود من ومن مملک توام آیا درحق مملوک جز مالکش که ترحم خواهد کرد؟

آقای من،ای آقای من، تویی با عزت واقتدار ومن بنده ذلیلم وآیا درحق شخص ذلیل جز ذات باعزت واقتدار که ترحم خواهدکرد؟

آقای من،ای آقای من، تویی خدای بزرگ ومن بنده حقیر وناچیز وآیا درحق بنده ناچیز جز خدای بزرگ که ترحم خواهد کرد؟

آقای من،ای آقای من، تویی قوی و توانا ومن ضعیف وناتوان وآیا درحق ضعیفی ناتوان جز شخص قوی توانا که ترحم خواهدکرد؟

آقای من،ای آقای من، تویی بی نیاز ومن فقیر آیا درحق فقیری محتاج جز غنی بی نیاز که ترحم خواهدکرد؟

آقای من،ای آقای من، تویی عطا بخش سائلان ومن به درگاهت سائلم وآیا درحق سائل جز عطا بخشنده که ترحم خواهدکرد؟

آقای من،ای آقای من، تویی زنده ابدی ومن مرده بی روح وآیا درحق مرده ای بی روح جز زنده ابدی که ترحم خواهد کرد؟

آقای من،ای آقای من، تویی وجود باقی ومنم تباه وفانی ونابودم وآیا در حق فانی ونابودشدنی جز ذات باقی سرمدی که ترحم خواهد کرد؟

آقای من،ای آقای من، تویی موجود دایم ازلی ومن موجود زوال پذیر وآیا درحق موجود زوال پذیر جز ذات دائم ازل که ترحم خواهد کرد؟

آقای من،ای آقای من، تویی روزی دهنده خلق ومن روزی خواهم وآیا درحق روزی خواهان جز رازق وروزی دهنده خلق که ترحم خواهد کرد؟

آقای من،ای آقای من، تویی صاحب جود واحسان من بخیل وآیا درحق بخیل جز شخص باجودواحسان که ترحم خواهد کرد؟

آقای من،ای آقای من، تویی عافیت بخش وشفا بخش ومن مبتلا وآیا درحق مبتلا جز عافیت وشفا بخش که ترحم خواهد کرد؟

آقای من،ای آقای من، تویی عافیت خدای بزرگ ومن بنده کوچک وآیا درحق بنده صغیری جز خدای بزرگ که ترحم خواهد کرد؟

آقای من،ای آقای من، تویی رهنمای خلق ومن بنده گمراه وآیا درحق بنده گمراه جز رهنمای عالم که ترحم خواهد کرد؟

آقای من،ای آقای من، تویی خدای بخشاینده ومن بنده قابل ترحم وبخشش وآیا درحق بنده قابل بخشش جز خدای بخشاینده که ترحم خواهد کرد؟

آقای من،ای آقای من، تویی سلطانت من بنده امتحان شده وآیا درحق بنده امتحان شده جز سلطان عالم که ترحم خواهد کرد؟

آقای من،ای آقای من، تویی رهبرودلیل ومن متحیروسرگردان وآیا درحق متحیر سرگردان جز دلیل ورهبر که ترحم خواهد کرد؟

آقای من،ای آقای من، تویی خدای غفورآمرزنده ومن بنده گنهکاروآیا درحق بنده گنهکارجز خدای غفور که ترحم خواهد کرد؟

آقای من،ای آقای من، تویی غالب وقاهرومن بنده عاجزمغلوب وآیا درحق بنده مغلوب مقهورجز خدای غالب قاهر که ترحم خواهد کرد؟

آقای من،ای آقای من، تویی پروردگار پرورنده خلق ومن مربوب وپرورش یافته توام وآیا درحق مربوبی جزآنکه پروردگار اوست که ترحم خواهد کرد؟

آقای من،ای آقای من، من تویی خدای با کبریا ومن بنده فروتن وعاجزوآیا درحق بنده عاجز فروتن جز خدای باکبریای بزرگ که ترحم خواهد کرد؟

آقای من،ای آقای من، برهمتت ترحم کن وبه جود وکرمت وفضل واحسانت ازمن راضی وخشنود باش،ای خدای صاحب جود واحسان وفضل ونعمت بحق نعمتت یا الرحم ا لراحمین.

گوشه ای از مناجات حضرت علی علیه السلام

روانشناسی رنگ ها

 

روانشناسی رنگهاروانشناسی‌ رنگ‌ها، فرضیه‌های‌ ثابت‌شده‌یی‌ دارد که‌ امروزه‌ نه‌ تنها در درمان‌ خیلی‌ از بیماری‌ها که‌ در درمان‌ افسردگی‌، کمک‌ به‌ ایجاد هیجان‌ یا برعکس‌ کمک‌ به‌ ایجاد آرامش‌ هم‌ به‌ کار گرفته‌ می‌شوند.

غالب‌ رنگ‌ خانه‌ شما سبز است‌، یا بنفش‌؟ هیچ‌ فکر کرده‌اید که‌ رنگی‌ که‌ برای‌ فضای‌ خانه‌ انتخاب‌ کردید یا رنگ‌ اتاق‌هایی‌ که‌ بیشترین‌ ساعات‌ استراحت‌ و ارتباط‌ با اطرافیان‌ را در آن‌ به‌ سر می‌برید، چه‌ تاثیری‌ بر زندگی‌تان‌ دارد؟

بهتر است‌ اگر می‌خواهید اتاق‌، کاغذدیواری‌، فرش‌ یا سایر وسایل‌ خانه‌ را عوض‌ کنید و رنگ‌ دیگری‌ وارد زندگی‌تان‌ کنید، حواستان‌ به‌ انرژی‌ نهفته‌ در رنگ‌ها باشد و سعی‌ کنید نسبت‌ به‌ وضع‌ روحی‌ و شرایط‌ زندگی‌تان‌ بهترین‌ رنگ‌ را انتخاب‌ کنید و نقاط‌ مثبت‌ وجودتان‌ را با این‌ انتخاب‌، رنگ‌ و لعاب‌ تازه‌یی‌ بزنید.

ادامه نوشته

اگر می خواهید همه عمر شاد باشید …

 

۱. بر سکوت متمرکز شوید، هنگامی که سکوت فرا رسید ، در آن زندگی کنید. بکوشید به هرجا که می روید ، پیک آرامش باشید. مردمان سخت کوش ، هرگز به کار بیهوده و آنچه سرگرمی است نمی پردازند. با این همه بدانید، زمانی که به کار سرگرم کننده روی می آورید ، زمانی است که تباه نمی شود.

۲. همیشه تمایل بر این است که در دگرگونی های زندگی ، بر رویدادی آزار دهنده متمرکز شویم. از استرس های خویش هراس مکنید و گاه تغییرات را بپذیرید.

۳. زیباترین ظرف میوه خوری را پر از میوه کنید ، خوردن میوه استرس را کاهش می دهد. با خوردن میوه بیشتر، احساس آرامش می کنید.

۴. هر کاری را ده دقیقه زودتر آغاز کنید، این کار به ویژه در سفر، شما را از استرس دیر رسیدن دور می کند. در این راه ده دقیقه آرام در اختیار شماست. ده دقیقه پیش از آن که دل مشغولی بعدی فرا رسد.

۵. بدترین تشویش ها با آینده پیوند دارد ، تشویش به مشکلی که هنوز فرا نرسیده است. به اینک و حال بیندیشید و از استرس دوری جویید.

۶. در برخورد با مردمان و رویدادها تمرین کنید تا بهترین را ببینید. با این کار از بدبینی ، دور و مثبت گرا می شوید. مثبت گرایی و خوش بینی به آرامش می انجامد.

۷. در اتاق خود آیینه ای بزرگ و زیبا بیاویزید، به هنگام ملال روبروی آن بایستید، به خود نگاه کنید و لبخند بزنید. حاصل این کار آرامش است.

۸. برتر بودن را به دیگران وانهید و از پیامد آن شگفت زده شوید. از آن چه هستید خشنود باشید. گاه این کار، تن آرامی شما را بیشتر می کند.

۹. دریغ بردن بر گذشته نابخردانه است. گذشته فقط در خاطر شما است. توجه بدین واقعیت شما را آرام می کند.

۱۰. آرامش را از کودکان بیاموزید. ببینید آنها چگونه از هر لحظه خویش لذت می برند. همچون کودکان باشید و به آرامش دست یابید.

۱۱. به اندیشه های آرام بخش روی آورید؛ صحنه های آرام بخش را تصور کنید ، نوایی آرام بخش را به خاطر بیاورید و ببینید چگونه دگرگون می شوید.

۱۲. بی نظمی های فیزیکی تنش آفرین است، آشفتگی زدایی راهی است به آرامش.

۱۳. پرنده ای زیبا یا حیوانی کوچک را در خانه نگه دارید. بدو مهر بورزید و از این راه ، دست یاری برای راهیابی به آرامش بیابید.

۱۴. احساس ناخوشایند به دیگران، شما را آزار می دهد نه دیگران را. به خاطر آرامش خویش بخشنده باشید.

۱۵. گاهی با خویش خلوت کنید. در را ببندید و به نیازها و مسئولیت های خویش بیندیشید؛ هر روز دست کم زمانی را صرف این کار کنید.

دلایل علمی عاشق شدن

 

چه زمانی متوجه حضور کسی در قلب خود میشوید؟ عشق در کیمیای ذهنتان باعث چه رویدادی میگردد؟ و آیا عاشق شدن صرفاً طریقه ای طبیعی برای حفظ بقای نوع بشر است؟

ما نام عشق را بر آن می نهیم. عشق به مانند روشنای آفتاب حس میگردد. اما روح بخش ترین احساسات انسانها شاید همین راه حل زیبای طبیعت برای بقای نسل آدمیان و تولید مثل آنها باشد.

مغر توسط مجموعه ای از مواد شیمیایی اثر بخش، ما را در دام عشق گرفتار می آورد. تـصور بر این است که در حال گزینش شریکی برای خود هستیم، در حالی که ممکن است طعمه ای دلباخته برای دام دوست داشتنی طبیعت بیش نباشیم.

آنگونه که شما تصور میکنید نیست…

 

ادامه نوشته

آشنایی با مبانی شبکه و سوئیچ

 

مبانی شبکه

عناصر اصلی در یک شبکه کامپیوتری بشرح زیر می باشند:

شبکه : شامل مجموعه ای از کامپیوترهای متصل شده (با یک روش خاص )، بمنظور تبادل اطلاعات است.

گره : شامل هر چیزی که به شبکه متصل می گردد ، خواهد بود.( کامپیوتر ، چاپگر و … )

سگمنت : یک بخش خاص از شبکه بوده که توسط یک سوئیچ ، روتر و یا Bridge از سایر بخش ها جدا شده است .

ستون فقرات : کابل اصلی که تمام سگمنت ها به آن متصل می گردند. معمولا” ستون فقرات یک شبکه دارای سرعت بمراتب بیشتری نسبت به هر یک از سگمنت های شبکه است . مثلا” ممکن است نرخ انتقال اطلاعات ستون فقرات شبکه ۱۰۰ مگابیت در ثانیه بوده در صورتیکه نرخ انتقال اطلاعات هر سگمنت ۱۰ مگابیت در ثانیه باشد.

توپولوژی : روشی که هر یک از گره ها به یکدیگر متصل می گردند را گویند.

کارت شبکه : هر کامپیوتر از طریق یک کارت شبکه به شبکه متصل می گردد.در اکثر کامپیوترهای شخصی ، کارت فوق از نوع اترنت بوده ( دارای سرعت ۱۰ و یا ۱۰۰ مگابیت در ثانیه ) و در یکی از اسلات های موجود روی برد اصلی سیستم ، نصب خواهد شد.

آدرس MAC : آدرس فیزیکی هر دستگاه ( کارت شبکه ) در شبکه است. آدرس فوق یک عدد شش بایتی بوده که سه بایت اول آن مشخص کننده سازنده کارت شبکه و سه بایت دوم ، شماره سریال کارت شبکه است .

Unicast : ارسال اطلاعات توسط یک گره با آدرس خاص و دریافت اطلاعات توسط گره دیگر است .

Multicast : یک گره ، اطلاعاتی را برای یک گروه خاص ( با آدرس مشخص ) ارسال می دارد.دستگاههای موجود در گروه ، اطلاعات ارسالی را دریافت خواهند کرد.

Broadcast : یک گره اطلاعاتی را برای تمام گره های موجود در شبکه ارسال می نماید.

ادامه نوشته

آموزش راه اندازی و تنظیم یک شبکه LAN کوچک

 

اگر در محیط کار یا منزل خود با بیش از یک کامپیوتر سروکار دارید احتمالا به فکر افتاده اید که آنها را به یکدیگر متصل کرده و یک شبکه کوچک کامپیوتری راه بیا ندازید .

با اتصال کامپیوتر ها به یکدیگرمیتوانید چاپگرتان را بین همه انها به اشتراک بگذارید از طریق یکی از کامپیوتر ها که به اینترنت وصل است بقیه را نیز به اینترنت متصل کنید از هر یک از کامپیوتر ها به فایل های خود از جمله عکس ها اهنگ ها و اسنادتان دسترسی پیدا کنید به بازی هایی بپردازید که نه چند بازیکن با چند کامپیوتر نیاز دارند

و بلاخره این که که خروجی وسایلی چون DVD PLAYER یا وب کم را به سایر کامپیوتر ها ارسال کنید .

در این مقاله صمن معرفی روش های مختلف اتصال کامپیوتر ها به یکدیگر انخام تنظیمات دستی را برای بهره بردن از حد اقل مزایای یک شبکه کامپیو تری به شما نشان می دهیم .

روشهای اتصال :

برای اثصال کامپیوتر هایی که در فاصله ای نه چندان دور از یکدیگر قرار دارند راههای مختلفی وجود دارد که عبارتند از :

سیم کشی دیتا به صورت تو کار در حین ساخت ساختمان که امروز بسیار متداول است .

ذر این روش همان گونه که برای برق ساختمان از قبل نقشه می کشند و مثلا جای کلید ها و پریز ها را مشخص می کنند برای شبکه کامپیوتری هم نقشه کشی و سیم کشی می کنند .

قرار دادن سیم ها در کف اتاق و اتصال کامپیوتر هایی که در یک اتاق قرار دارند .

استفاده از فناوری بی سیم

استفاده از سیم کشی برق داخل ساختمان

استفاده از سیم کشی تلفن داخل ساختمان

هر یک روش ها مزایا و معایب خاص خود را دارند اما برای به اشتراک گذاشتن چاپگر فایل ها و اینتر نت باید کامپیوتر ها را به نحو صحیح و مناسبی تنظیم و آماده کنید و فرق نمی کند که کدام روش را انتخاب کرده باشید.

به همین دلیل کار را از همین نقطه شروع می کنیم از آنجا که ویندوز اکس پی پر استفاده ترین ویندوز در منازل و دفاتر کوچک است نحوه اشتراک گذاری منابع در این ویندوز را مورد بحث قرار می دهیم هر چند مورد سایر ویندوز ها مفاهیم تغییر نمی کند .

 

ادامه نوشته

مدرسه هوشمند (Smart School)

 

مدرسه هوشمند مدرسه‌ای فیزیکی است که کنترل و مدیریت آن، مبتنی ‌بر فن‌آوری رایانه و شبکه انجام می‌گیرد و محتوای اکثر دروس آن الکترونیکی و سیستم ارزشیابی و نظارت آن هوشمند است

در چنین مدرسه‌ای یک دانش‌آموز هوشمند، با صرف وقت بر روی موضوعات به ‌شکل مستمر، منابع و قابلیت‌های اجرایی خود را توسعه و تغییر می‌دهد و این نکته‌ای است که به مسؤولان مدرسه اجازه می‌دهد تا با توجه به تغییرات به‌وجود آمده و افزایش سطح اطلاعات دانش‌آموزان، آن‌ها را برای اخذ اطلاعات جدید آماده نمایند

هدف از ایجاد این‌گونه مدارس عبارتست از

رشد همه جانبه دانش‌آموزان (ذهنی ، جسمی ، عاطفی و روانی)

ارتقاء توانایی‌ها و قابلیت‌های فردی

تربیت نیروی انسانی متفکر و آشنا به فن‌آوری

افزایش ارتقاء و مشارکت مردمی

پیش‌نیازها جهت اجرای مدارس هوشمند

با توجه به اهداف مدرسه هوشمند و با توجه به نوع جهت‌گیری آن در تربیت دانش‌آموزان، نیاز به تجهیزات و امکاناتی دارد که در مدارس سنتی به آن نیازی نیست. این تجهیزات شامل موارد زیر است

تجهیزات سخت‌افزاری و شبکه شامل

سرور

رایانه شخصی به تعداد مورد نیاز

چاپگر و اسکنر

تجهیزات Active / Passive شبکه

پهنای باند متناسب برای شبکه WAN

نرم‌افزار شامل

وب ‌سایت

نرم‌افزارهای پایه

نرم‌افزارهای آموزشی چند رسانه‌ای

نرم‌افزارهای ساخت محتوای دروس

نرم‌افزارهای کاربردی

نرم‌افزار اتوماسیون اداری

تجهیزات تامین برق اضطراری

برای ایجاد این نوع مدارس ابتدا باید یک برنامه دراز مدت را مدنظر داشت به عنوان مثال مدرسه‌ای که امروز به نام هوشمند ایجاد می‌شود ممکن است حتی بیشتر از 10 سال طول بکشد تا ابزار خود را که شامل زیر‌ساخت ارتباطی، محتوای مناسب، آموزش معلمین، تغییر روش‌های آموزشی و فرهنگ‌سازی والدین است، کامل کند

آموزش خلاقیت به دانش آموزان

بدون شک آینده هر جا معه ای را خلاقیت افراد آن جامعه می سازد ودر عصر دانایی محوری کشوری می تواند جایگاه مطلوب در کهکشان رقابت های اقتصادی فرهنگی واجتماعی را داشته با شد که روی آموزش خلاقیت به دانش آموزان خود سرما یه گذاری کرده باشد زیرا بنا بر نتایج تحقیقا ت مختلف وبر خلاف تصور ها ی غلطی که خلاقیت را ذاتی می دانند خلاتقیت امری اکتسابی است. بنابر این یکی از وظایف اساسی نظا م آموزشی آموزش خلاقیت به دانش آموزان است برای آموزش خلاقیت را ههای گوناگونی وجود دارد که یکی از ان راه ها استفاده از سوالات واگرا در جریان فرایند آموزش است معمولا سوالات را می توان از نظر نوع پاسخ هایی که دانش آموزان به آنها می دهند به دو دسته واگرا وهمگرا تقسیم نمود سوالات همگرا سوالاتی هستند که دارا ی پاسخ های یکسانی هستند و همه ی دانش آموزان پاسخ ها مشا بهی به آنان می دهند مانند :۱- فتوسنتز چیست ؟ ۲ - مساحت شکل زیر را محاسبه نمایید ؟ ۳-عوامل موثر برآب وهوای ناحیه معتدل ایران را توضیح دهید ؟و...اما سوالات واگرا سوالاتی هستند که دارای پاسخ ها گونا گونی هستند ودانش آموزان می توانند برای آنها پاسخ های متنوعی را ارایه نمایند این سوالات اگر توسط معلمان دروس مختلف به درستی طرح شوند می توانند در توسعه تفکر خلاق موثر باشند در زیر به چند نمونه از این سوالات اشاره می شود
۱ -اگر جای استان لرستان و استان یزد در روی نقشه عوض می شد به نظر شما مردم لرستان چگونه زندگی می کردند ؟
۲ - از چه را هها یی می توان مساحت یک اطاق را محاسبه نمود؟
۳ -اگر آهن زنگ نمی زد اقتصاد دنیا چگونه بود ؟
۴ -اگر زاویه نود درجه وجود نداشت چه اتفاقی می افتاد؟
۵ -اگر امیر کبیر نخست وزیر نادر شاه بود کشور ایران چگونه کشوری می شد؟
۶ -و ....
با نگاهی به این سوالات می توان در یافت که اگر معلمان از چارچوب محتوای کتب نگاهی فراتر داشته باشند می توانند در ارتبا ط با هر در س سوالاتی واگرا طرح نمایند وضمن غنی نمودن محتوای آموزشی موضوعات جا لبی را به عنوا ن فعالیت ها مکمل به دانش آموزان اریه دهند وآنان وا دار به تولید ایده های مختلف نمایند وبه این شکل زمینه ساز آموزش خلاقیت در مدارس گردد.

یادگیری الکترونیکی ، موانع و چالش ها

ورود تکنولوژی به عرصه اطلاعات، زندگی انسان ها را متحول کرده است . گسترده شدن فن‌آوري اطلاعات و نفوذ وسايل ارتباطات از راه دور به عمق جامعه، ابزارها و روش‌هاي آموزش در جوامع را نيز متحول نموده‌ است. پيشرفت تکنولوژي و ارزان‌تر شدن هزينه استفاده از آن، فكر استفاده از ابزارهاي جديدتر براي انتقال دانش را در جوامع مطرح كرده و به دنبال آن به وجود آمدن و گسترش اينترنت نيز یادگیری الكترونيكي را براي گسترش آموزش در جوامع مدنظر قرار داده است.

بروی ادامه مطلب کلیک کنید..........

ادامه نوشته

۹ راه ساده که هیچ وقت دچار ویروس نشوید

 

واقعیت خارق العاده عجیب اینست که افرادی که بیشتر نگران ویروسند اغلب بیشتر با آن درگیرند.با کمی آموزش ابتدایی میتوانید کاملا از مشکلات ویروسها و بدافزارها خلاص شوید پس آرام باشید و از اینترنت لذت ببرید.

برروی ادامه مطلب کلیک کنید.............

ادامه نوشته

مشکلات آموزشی در کلاس های چند پایه

 

1-کمبود وقت :

اگر معلم تک پایه هفته ای 24ساعت تدریس داشته باشد،معلم چند پایه با همان وقت 120ساعت در هفته تدریس می کند که عملا فرصت یاددهی ویادگیری از بین می رود وبه یک پنجم کاهش پیدا می کند .برای مثال یک فراگیر کلاس پنجم در 32هفته مفید آموزشی 128 ساعت درس ریاضی دارد اما همان فراگیر در کلاس چند پایه 26 ساعت از حضور معلم استفاده می کند

کمبود وقت باعث این کارها می شود :

تکالیف فراگیران به خوبی بررسی ورهنمود های لازم داده نمی شود .بیشتر معلمان ارزشیابی تشخیصی انجام نمی دهند .عده ی کمی از معلمین فراگیران را از اهداف آموزشی اگاه می کنند .

راهکارهای کمبود وقت :

کاهش دادن پایه ها (سه پایه نوبت صبح ودوپایه نوبت بعد از ظهر )به شرطی که معلم بیتوته کند -دوبعدی یا سه بعدی کردن کلاس با استفاده از تابلو یا تخته آموزشی –استفاده از وجود معلم یار در کلاس درس –ثبت فعالیت های آموزشی در خارج از وقت آموزشی و....

2-فقدان تجهیزات آموزشی :

تجهیزات در مدارس چند پایه وجود ندارد واگر هم وجود داشته باشد معیوب واسیب دیده است .در مدارس چند پایه کتاب خانه وآزمایشگاه وجود ندارد اگر هم وجود داشته باشد دست دوم وکهنه می باشد .

دلایل این فقدان

–پایین بودن سرانه دانش آموزی –دراولویت قرار ندادن مدارس چند پایه به هنگام توزیع مواد کمک آموزشی به علت پایین بودن آمار فراگیران .

راه حل ها:

-استفاذه از فراگیران در ساختن ابزار ووسایل در ساعت هنر به عنوان وسایل کمک آموزشی مانند بسته های ده تایی وچرتکه آموزشی –تدوین وبرنامه ریزی ازمایشات علوم برای یک روز مشخص –بردن فراگیران به ازمایشگاه مرکزی –استفاده از ازمایشگاه سیار –نمایش ازمایشات به وسیله سی دی وفیلم .

3-تردد همکاران :

اساسی ترین مشکل کلاس های چند پایه تردد همکاران می باشد .در چند سال اخیر وزارت آموزش وپرورش با اختیاری کردن بیتوته معلمان در محل خدمت خویش تعداد زیادی از معلمان تردد می نمایند.

عوامل اثر گذار تردد همکاران بر آموزش:

-تاخیر معلمان ذر ورود به کلاس با تاخیر 20دقیقه ای وبیشتر –کاهش توانایی معلمان در تدریس به علت خستگی ناشی از راه وپیاده روی –کاهش زمان استراحت به یک ساعت وبیشتر –کاهش میزان ساعت تدریس درهر پایه –بی توجهی به برخی دروس مانند هنر وورزش –تعطیلی زود هنگام مدرسه برای مراجعه به محل سکونت –الگوی بی نظمی برای دیگران .

راه حل ها :

افزایش امتیاز بیتوته به طور قابل ملاحظه –اداره مدارس چند پایه به صورت یک نوبته (صبح )وشروع کلاس ها از ساعت 9-نظارت بر نحوه وکیفیت تردد همکاران در محل خدمت .

4-دو زبانه بودن

گویش های محلی با گویش رسمی کتاب های درسی مشکلی است که آموزش وپرورش از چند سا ل پیش به آن پی برده است واقداماتی انجام داده است از جمله دایر کردن کلا س های آمادگی یک ماهه اما کافی نیست .چون این مشکل با یک ماه کلا س آماذگی حل نمی شود البته رسانه های جمعی تاحدودی این مشکل را برطرف کرده اند.با این حال بیشترین افت تحصیلی در پایه اول ابتدایی مربوط به مناطق دو زبانه است .

راه حل ها :

تدریس به زبان فارسی به مرور وترجمه بعضی از واژه گان به زبان مادری – در اختیار قرار دادن کتب آسان جهت تقویت زبان دوم –برگزاری کلاس های آمادگی پیش دبستانی در طول سال تحصیلی –اجباری کردن دوره پیش دبستانی در همه مناطق –بیان داستان های محلی یه زبان فارسی در زنگ انشا –بیان ضرب المثل های محلی به زبان فارسی

ضرورت تحقيق و پژوهش در كلاس و مدرسه

 

پيچيدگي امر تعليم و تربيت و نيز دسترسي به حوزه اي از معرفت كه ما را علي رغم همه معضلات در رسالتي كه بر دوس داريم ، راهبر باشد نياز به پژوهش هاي علمي دارد . هرچند تاكنون به دلايل عديده ، تحقيقات در آموزش و پرورش ايران ، نتوانسته جايگاه اصلي خود را پيدا كند كه شايد يكي از اصلي ترين دلايل آن ، عدم باور و اعتقاد مديران به نتايج اينگونه تحقيقات باشد اما به هرحال نمي توان بدون استناد به يافته هاي تحقيقاتي ، پاسخ گوي اين همه پرسش در نظام تعليم و تربيت بود . برخي از كشورها با بهره گيري از نتايج تحقيقات به موفقيت هاي زيادي دست يافته اند و برخي ديگر در ابتداي راه بوده و لذا با مشكلات فراواني دست به گريبان هستند و بدين جهت ضرورت يك تحول در انديشه مربيان و مسؤولان اين قبيل كشورها ، امرمهمي است كه به خوبي احساس مي شود و ايران ما نيز به دليل ساختار عظيم تعليم و تربيت و جمعيت بالاي دانش آموزي از اين قاعده مستثني نمي باشد .

بروی ادامه مطلب کلیک کنید..........

ادامه نوشته

10 روش سریع برای رفع مشکلات رایانه

با استفاده از این 10 روش میتوانید تا حدودی مشکلات سیستم خود را بر طرف نمایید .

۱- شبکه Wi-Fi شما به شدت کند است
اگر دلیل این کندی قطع شبکه نباشد، احتمالا تداخلی ایجاد شده است. ابتدا جای روتر (router یا همان مودم) را تغییر دهید تا آنرا از معرض موارد مشکل زایی چون امواج مایکرو ویو یا تلفن بیسیم دور کنید. شاید شما از یک کانال شلوغ استفاده میکنید؟ کانال را از طریق صفحه configuration روتر تغییر دهید، بخش Channel را پیدا کنید و ۱، ۶ یا ۱۱ را امتحان کنید.
۲ - کیفیت صفحه نمایش یا display بسیار بد است
با کلیک راست بر روی desktop، تنیم صفحه نمایش را بررسی کنید، در ویندوز XP به بخش Properties و در ویندوز ویستا به Personalize بروید و از آنجا Settings را انتخاب کنید. اگر نمیتوانید رزولوشن یا کیفیت رنگ را افزایش دهید، دکمه Advanced, Adapter را انتخاب کنید. اگر اداپتور VGA استاندارد یا هر اداپتور دیگر در آنجا فهرست شده بود، یک درایور مخصوص به نوع PC را دانلود کنید.
اگر اداپتور موجود بود، یک نسخه از درایور قبل از آن را امتحان کنید. در ویندوز XP به ترتیب بر روی Properties, Driver, Roll Back Driver کلیک کنید در ویستا Personalization Control Panel را باز کرده و به ترتیب بر Display Settings, Advanced Settings, Properties کلیک کرده و در نهایت Driver, Roll Back Driver را انتخاب کنید.
۳ - چاپگر شما مطالب بی ربطی را چاپ میکند
این احتمال وجود دارد که یک دستور چاپ کنسل شده به خوبی از حافظه چاپگر پاک نشده باشد، چاپگر را چند دقیقه خاموش و مجددا روشن کنید. در این بین این کار را انجام دهید: بر روی منوی Start در ویندوز XP به سراغ Printers and Faxes و در ویستا به Printers بروید و تمام دستورات چاپ را پاک کنید. اگر مشکل ادامه پیدا کرد، درایور چاپگر را مجددا نصب کنید.
۴ - چاپگر از پیش تعیین شده یا default دیگر عمل نمیکند
بعضی از برنامه های کاربردی مانند OneNote مایکروسافت، به عنوان انتخاب خروجی خود نوعی ابزارهای مانند چاپگر را نصب میکنند و بعضی از آنها این چاپگر مجازی را به عنوان چاپگر اصلی تعیین میکنند. برای حل این مشکل به منوی Start رفته، گزینه Run را انتخاب کنید و در آن عبارت control printers را تایپ کرده، دکمه Enter را بزنید. چاپگر مورد نظر خود را با کلیک راست انتخاب نموده و گزینه Set as Default Printer را انتخاب کنید.
۵ - شما هر روز با پیامهای مکرر error در زمینه مشکلات حافظه مواجه میشوید
برای بررسی اینکه آیا RAM واقعا مشکل دارد یا خیر، برنامه رایگان MemTest۸۶ را دانلود کرده و آنرا بر روی دیسک بوت قرار داده سپس تستهای موجود در آنرا انجام دهید.
۶ - کامپیوتر شما به شدت آهسته آغاز به کار میکند
در منوی Start، گزینه Run را انتخاب کرده و در آن عبارت msconfig را تایپ کنید. سپس بر روی Startup کلیک کرده و تمام برنامه های کاربردی که بر روی روی آن بالا می آیند را بررسی کنید. هر یک از مواردی را که در زمان روشن شدن و بالا آمدن وبندوز نمیخواهید، حذف کنید. اما هر بار تنها یکی از برنامه ها را حذف کنید زیرا در این میان برنامه هایی وجود دارند که برای راه افتادن سیستم لازم هستند.
۷ - فایلهای ویدئویی بدون صدا یا تصویر پخش میشوند
به احتمال زیاد رمزگذار یا codec دستگاه شما تاریخ گذشته است. بهترین راه به روز رسانی کامل آن است که از طریق برنامه هایی چون ACE Mega CodecS و K-Lite Codec انجام پذیر است.
۸ - یکی از کلیدهای صفحه کلیدتان شکسته است.
اگر بخشی از کلید شکسته است، آن را با یک کلید بدون استفاده مانند کلید Insert عوض کنید. کلیدهای لپ تاپ برای جایگزین شدن یا تعویض روشهای مختلفی دارند که معمولا در وب سایتهای آنها وجود دارد.
۹ - شما یکی از پینهای ورودی port یا کابل را کج کرده اید
معمولا استفاده از انبردست، وضعیت را بدتر میکند، برای این کار بهترین وسیله یک مداد اتود با اندازه مغزی بزرگ است که معمولا به انواع این پینها میخورد.کافی است پین را در محل قرار گیری مغزی مداد قرار دهید و آنرا صاف کنید.
۱۰ - مواد موجود در فولدرها تنها با نشانه های بزرگ نمایش داده میشوند
برای تصحیح این حالت باید تنظیم از پیش تعیین شده یا default را در ویندوز تغییر دهید. شکل نمایش مورد نظر خود را در هر فولدری که باز باشد انتخاب کنید، سپس بر روی گزینه های Tools, Folder Options کلیک کرده، گزینه tab را انتخاب کنید و سپس بر روی Apply to All Folders کلیک کنید تا این شیوه نمایش برای تمام فولدرها منظور شود

نرم افزار های آموزش الکترونیکی مدرسه هوشمند

 

آزمایشگاه های مجازی:
کیت برد هوشمند Pen Grand Master موثر ترین ابزار آموزشی برای کار با آزمایشگاه های مجازی در دروس مختلف : ریاضی، فیزیک، شیمی، زیست، حرفه و فن و ... می باشد. با استفاده از Pen Grand Master آزمایشهای مجازی را می توان به صورت لمسی و بسیار تاثیر گذار برای دانش آموزان انجام داد. به همراه Pen Grand Master آزمایشگاه های مجازی ریاضی، فیزیک، شیمی، و تکنولوژی ارائه می شود. شایان ذکر است برخلاف بسیاری از نرم افزار های موجود که فقط در یک کامپیوتر نصب می شود و برای نصب در کامپیوتر های دیگر باید سریال نرم افزار مجدداً خریداری شود، نرم افزار های آذین برد به تعداد دانش آموزان و معلمان کل مدرسه ارائه می شود که همه دانش آموزان و معلمان نیز می توانند یک نسخه از تمامی این نرم افزار ها را داشته باشند.

آلبوم کاربرد های مختلف آزمایشگاه های مجازی در دروس مختلف :


نرم افزار تدریس الکترونیکی دبیر (SMART CLASS):
نرم افزار تدریس الکترونیکی دبیر قوی ترین و در عین حال ساده ترین نرم افزار تدریس الکترونیکی می باشد که تدریس ارائه شده توسط دبیر به وسیله Pen Grand Master را به همراه صدای دبیر ذخیره و آرشیو می نماید که می توان از آن برای تدریس دوباره استفاده نمود و یا در اختیار دانش آموزان برای مرور تدریس دبیر در خانه قرار داد.

قابلیت ها و امکانات نرم افزار تدریس الکترونیکی دبیر (SMART CLASS):

• توانایی تغییر رنگ و ضخامت قلم
• دارای قلم هوشمند برای راحتی در رسم اشکال هندسی
• قابلیت اجرای انواع فایل های صوتی و تصویری، عکس، فایل های فلش و ... در محیط برنامه
• دارای بزار طراحی مانند : گونیا، پرگار، نقاله، خط کش و ...
• دارای بانک اطلاعات تصویری در اغلب دروس : فیزیک، شیمی، ریاضی، علوم تجربی، تاریخ، جغرافیا، هنر و ...
• آرشیو نمودن محتوای تدریس شده تا 700،000،000 صفحه
• قابلیت تایپ فارسی در محیط برنامه
• ذخیره کردن محتوای ارائه شده به صورت فایل برنامه پاورینت
• ذخیره کردن محتوای ارائه شده به صورت HTML برای گذاشتن تدریس معلم روی وب سایت مدرسه
• توانایی رسم نمودار های ریاضی و اشکال مختلف هندسی
• توانایی فعال نمودن امکانات نرم افزار روی محیط دسکتاپ و یا هر نرم افزار دیگر

نرم افزار های کتاب های الکترونیکی ورق زن:
کتاب های ورق زن نسل جدیدی از کتاب های الکترونیکی می باشند که در تدریس الکترونیکی در مدارس هوشمند بسیار کارآمد می باشند. با توجه به جذابیت این کتاب ها برای دانش آموزان، تدریس با این کتاب ها برای دانش آموزان بسیار تاثیر گذار می باشد. با استفاده از Pen Grand Master می توان صفحات کتاب های درسی را به صورت لمسی ورق زد و برای دانش آموزان شرح داد.

چالش های توسعه مدارس هوشمند در ایران

وجود آمادگی و بلوغ در رابطه با استفاده از فناوری اطلاعات در مدیریت مدرسه
وجود انگيزه برای استفاده از فناوری اطلاعات در مدیریت مدرسه
درک ضرورت های استفاده از فناوری اطلاعات توسط مدیریت مدرسه
وجود فضای فيزيکی مورد نياز برای اجرای طرح مدرسه هوشمند در مدرسه
فراهم نبودن زيرساخت های مورد نياز مانند شبکه محلی و اتصال به اينترنت
سازگار نبودن ساختار و تشکيلات مدارس کشور
آشنايی معلمان با روش های نوين تدریس
انگيزه و علاقه به حرفۀ معلمی
تسلط کافی معلمان و دانش آموزان به زبان انگليسی
بالابودن هزينه های تحول نظام آموزشی
نبود قوانين و مقررات مورد نياز در وزارتخانه
نبود رغبت در جامعه نسبت به فناوری های نوين
نبود انگيزه در دانش آموزان برای استفاده و بهر هبرداری مناسب از تجهيزات
تسلط نداشتن دانش آموزان بر مهارت های ICDL
رايج نبودن استفاده از اينترنت در ميان دانش آموزان و معلمان
تسلط نداشتن معلمان بر مهارت های ICDL
نبود محتوای الکترونيکی قابل اعتماد دروس
عدم وجود استانداردهای لازم در زمینه مدارس هوشمند

ذهن شفاف، ذهنیت خلاق

به مقوله‌ی «ذهن» می‌پردازیم؛ ذهنی که می‌تواند نقطه‌ی اوج باورهای ایده‌آل ما باشد و یا نقطه‌ی آغازین برای رسیدن به اهدافی زیبا و گاه به تصور برخی، دست‌نیافتنی

ذهن، تفکر، اندیشه؛ واژه‌هایی که بارها و بارها می‌شنویم و گاه آن‌ها را درهم می‌آمیزیم، ‌به یک معنا مورد استفاده قرارمی‌دهیم و تنها در پاره‌ای مواقع، اگر کمی دقت به‌کار بریم، دیواری خیلی کوتاه بین آن‌ها می‌کشیم بدون این‌که بدانیم این تقسیم‌بندی، درست است یا نادرست، اصلاً باید بین این واژه‌ها وجه تمایزی قائل باشیم یا خیر.

 

ادامه نوشته

ارتباط جوراب افراد با شخصیت آنها!!

شناختن‌آدم‌ها در همان‌ نگاه‌ اول‌ یا چند دقیقه‌ اول‌، مثل‌ راه‌ رفتن‌ گربه‌روی‌ شیروانی‌ داغ‌ می‌ماند، سخت‌ است‌، خیلی‌ هم‌ سخت‌ است‌، اما اتفاق‌می‌افتد! راه‌ و چاهی‌ كه‌ اصول‌ روانشناسی‌ پیش‌ پای‌ ما می‌گذارد، دقیقاهم‌ راه‌ دارد هم‌ چاه‌!
چون‌ ساده‌انگاری‌ و تصمیم‌گیری‌ عاجلانه‌، از طریق‌ داده‌های‌ روانشناسی‌هم‌ گاهی‌ باعث‌ اشتباهات‌ عجیب‌ و غریب‌ می‌شود كه‌ تنها از طریق‌ تمرین‌و تلاش‌ شخص و داشتن‌ یك‌ دید عمیق‌ و جست‌وجوگر، قابل‌ پیشگیری‌ است‌.

دیدی‌ كه‌ ما به‌ آن‌ می‌گوییم‌، دید یك‌ روانشناس‌ كه‌ شما را روی‌كاناپه‌ مطب‌ روانپزشكی‌اش‌ برانداز می کند!
الف) بگویید طرفتان‌ چی‌ پوشیده‌ تا بگوییم‌ چگونه‌ است‌.
این‌ جمله‌ از شكسپیر نیست‌، فقط‌ جمله‌ آشنایی‌ است‌ كه‌ یك‌ محقق‌ بسادگی‌ می‌گوید و اثبات‌ می‌كند كه‌ حقیقت‌ هم‌ دارد. اینكه‌ لباس‌ پوشیدن‌، كفش‌ها و حتی‌ موبایل‌ و خودكار آدمها شخصیت‌ اجتماعی‌ و فرهنگ‌ خانوادگی‌شان‌ را بازگو می‌كند، هرچند بازی‌ ساده‌یی‌ نیست‌ اما می‌تواند واقعی‌ و روزمره‌ باشد، مثلا شما هیچ‌ وقت‌ به‌ جوراب‌های‌ طرف‌ مقابلتان‌ دقت‌ كرده‌اید؟
لازم‌ نیست‌ آن‌ طرف‌ مقابل‌، حتما رییس‌ شركت‌ شما، مدیر مدرسه‌ فرزندتان‌ یا شخصی‌ باشد كه‌ با او قرار كاری‌ دارید، می‌توانید دفعه‌ اول‌ داده‌های‌ ذهنی‌تان‌ را روی‌ جوراب‌ مرد یا زنی‌ كه‌ در اتوبوس‌ یا مترو روبرویتان‌ نشسته‌ است‌، آزمایش‌ كنید!
ب‌) بگویید جورابش‌ چه‌ رنگی‌ و چه‌ جنسی‌ است‌ تا بگوییم‌ چطور زندگی‌ می‌كند.
رنگها نقطه‌های‌ روشنی‌ هستند كه‌ یك‌ محقق‌ روانشناسی‌ را در تاریكی‌ به‌ مقصد می‌رسانند، مثل‌ همین‌ رنگ‌ قرمز كه‌ اگر احیانا رنگ‌ جوراب‌ فرد مقابل‌ شما بود، می‌تواند نشانه‌ تمایل‌ بیمارگونه‌ به‌ جلب‌ محبت‌ و توجه‌ دیگران‌ باشد. علاوه‌ بر این‌ استفاده‌ از رنگ‌ قرمز نشانه‌ بیماری‌های‌ نهفته‌ گوارشی‌ و عصبی‌ است‌ و بیشترین‌ تاثیر را روی‌ اطرافیان‌ دارد.
در ضمن‌ اگر طرف‌ مقابل‌ شما مرد بود و جوراب‌ قرمز پوشیده‌ بود، روانشناسی‌ را بی‌خیال‌ شوید و صندلی‌تان‌ را عوض‌ كنید.
در مورد استفاده‌ از رنگ‌های‌ دیگر هم‌ می‌شود براحتی‌ تك‌نگاری‌ كرد، مثل‌ رنگ‌ خاكستری‌ كه‌ رنگ‌ آدم‌هایی‌ است‌ كه‌ می‌خواهند كمتر دیده‌ شوند یا رنگ‌ سیاه‌ كه‌ گرچه‌ معمول‌ است‌ رنگ‌ دلمردگی‌ و عدم‌ تسكین‌ است‌.
ج‌) جورابهایش‌ تمیزند؟ خوب‌ نگاه‌ كنید!
قبول‌ دارید كه‌ جوراب‌های‌ تمیز، سالم‌ و خوشرنگ‌ مشخصه‌ آدم‌هایی‌ است‌ كه‌ زندگی‌ سالم‌ و محیطی‌ آرام‌ برای‌ لباس‌ پوشیدن‌ دارند، گرچه‌ آدم‌های‌ وسواسی‌ را باید از این‌ قاعده‌ جدا كرد، آنها علی‌رغم‌ داشتن‌ جوراب‌های‌ تمیز و خوشرنگ‌ و درخشان‌، آدم‌هایی‌ عصبی‌ و كم‌ طاقت‌ هستند كه‌ با این‌ پا و آن‌ پا شدن‌ و ناخن‌ جویدن‌ یا نگاه‌های‌ مستاصل‌ و بی‌قرارشان‌ قابل‌ تشخیص‌اند.
د) جوراب‌هایش‌ مارك‌ دارند؟
آدم‌هایی‌ كه‌ جوراب‌های‌ مارك‌دار می‌پوشند، بشدت‌ كم‌ اعتماد به‌ نفس‌ و ظاهربین‌ هستند، میل‌ به‌ جلب‌ توجه‌ و خودنمایی‌ در آنها به‌ قدری‌ بالاست‌ كه‌ پوشیدن‌ یك‌ جوراب‌ ساده‌ و تمیز را فدای‌ یك‌ جوراب‌ بوگندوی‌ صدبار پوشیده‌ مارك‌ دار می‌كنند، قبول‌ كنید كه‌ جوراب‌ چهارهزارتومنی‌ را هر روز نمی‌شود نو كرد!
د) از جورابهایش‌، كارش‌ را حدس‌ می‌زنیم‌!
تا اینجا شما محیط‌ خانوادگی‌ طرف‌ مقابل‌، شخصیت‌ تقریبی‌ و سطح‌ اعتماد به‌ نفس‌اش‌ را از طریق‌ جوراب‌هایش‌ حدس‌ زدید، اما اگر می‌خواهید بدانید چه‌ كاره‌ است‌، یا تقریبا در چه‌ محیط‌ كاری‌ وقت‌ می‌گذارد، دوباره‌ به‌ جوراب‌هایش‌ دقت‌ كنید.
آدم‌هایی‌ كه‌ كار بدنی‌ می‌كنند كمتر حوصله‌ دارند هر روز جورابهایشان‌ را بشویند یا تعویض‌ كنند، آنها جورابهایی‌ سوراخ‌ و چرك‌ دارند و تمایلی‌ هم‌ به‌ پوشاندن‌ انگشت‌ پایشان‌ نشان‌ نمی‌دهند، در بعضی‌ موارد بخصوص‌ این‌ گروه‌ جورابهایشان‌ را به‌ كل‌ دور می‌اندازند كه‌ به‌ اندازه‌ دسته‌ اول‌ قابل‌ تشخیص‌اند. كسانی‌ هم‌ كه‌ كار شركت‌ و دفتری‌ می‌كنند بیشتر اوقات‌ جورابهای‌ كم‌رنگ‌ و با كمترین‌ جلب‌ توجه‌ در محیط‌ كار می‌پوشند كه‌ هرچند تمیز و مرتب‌ است‌ از یكنواختی‌ زندگی‌شان‌ حكایت‌ می کند

ارزشیابی توصیفی در مقطع دبستان

آموزش و پرورش رسمی در ایران با قدمتی بیش از یک قرن در ادوار مختلف به دنبال تحول و دگرگونی بوده است، لیکن به دلیل کم توجهی به مبانی ارزشی، ویژگی های فرهنگی و نیاز های اجتمافی در این زمینه کمتر توفیق داشته است. با پیروزی انقلاب شکوهمند اسلامی و جاری شدن ارزش های اسلامی در ارکان حکومت، تغییرات گسترده ای در بنسادهای نظری ، اهداف، محتوا، روش ها و دیگر اجزای نظام آموزشی آغاز شد. اما به دلیل حاکمیت دیدگاه های گذشته و عادت شدن روش ها، آن گونه که بایسته نظام جمهوری اسلامی است این تغییرات، نهادینه نشده و ضرورت آن هم چنان به قوت خود باقی است.

مقام معظم رهبری با نگاه عمیق، همه جانبه و پایدار نسبت به رسالت آموزش و پرورش در نظام اسلامی، بر ناکافی بودن تغییرات درنظام آموزشی تأکید کرده و بر لزوم استمرار آن به صورت دقیق تر و عمیق تز امر فرموده اند. در جهت پاسخگویی به فرامین معظم له، معاونت آموزش و نوآوری به دنبال ایجاد تغییر در یکی از مهم ترین اجزای نظام آموزشی، یعنی نظام ارزشیابی تحصیلی برآمده است. این تغییر مرحله مطالعاتی و آزمایشی خود را در سالهای گذشته(1381 الی 1386) طی کرده و از سال 87-88 وارد مرحله جدیدی شده که بدون هماهنگی و همراهی آموزگاران، مدیزان ، دانش آموزان و والدین گرامی به موفقیت نخواهد رسید. این تغییر تحت عنوان ارزشیابی توصیفی در مدارس اجرا می شود و در صدد است با تغییر در دیدگاه ها، نگرش ها و روش ها دست اندکاران نظام آموزشی و خانواده ها، محیط پربار، بانشاط و جذابی را برای کودکان فراهم نماید. مجموعه حاضر برای آشنایی کلی والدین گرامی تنظیم شده و امید است بتواند به بخشی از سوال های این عزیزان پاسخ دهد.

یکی از مهم ترین دغدغه های والدین، تعلیم و تربیت فرزندان و موفقیت آنان در امور تحصیلی است. نظام آموزش و پرورش با درک این دغدغه ارزشمند، خود را ملزم می داند تا حداکثر تلاش خود را برای فراهم آوردن شرایط مناسب یادگیری و رشد و بالندگی فرزندان ایران اسلامی فراهم نماید.

آیا تا کنون از خود پرسیده ایم که انتظارمان از مدرسه چیست؟

به این سوال مهم هر کسی پاسخی می دهد. عده ای اعتقاد دارند، مدرسه باید علوم مختلف را به دانش آموزان آموزش دهد، عده ای دیگر به آموزش مهارت های زندگی، گروهی نیز بر رشد ارزش ها و ویژگی های اخلاقی و ... تأکید می نمایند. پاسخ هیچ گروهی نادرست نیست. اما کامل هم نیست، مدرسه وظیفه دارد فرصت های خوبی را برای یادگیری در زمینه های مختلف فراهم نماید و نباید هیچ یک از موارد فوق مورد کم توجهی قرار گیرد. اما با توجه به ویژگی های سنی کودکان در این دوره نباید با آموزش های سخت و با تأکید بر حفظ مطالب، آنها را از تغییرات روحی-روانی، نگرشی و رفتاری دور کرد. آنچه مسلم است، کودکان باید مهارت های پایه و اساسی را با جذاب ترین روش ها در محیط آرام و دلنشین بیاموزند و با مشارکت فعال و مؤثر در این فرآیند آمده زندگی در جامعه فردا شوند. دوره ابتدایی در نظام آموزشی ایران دانش آموزان گروه سنی 6-10 ساله را در بر می گیرد و این دوره به دلیل ویژگی ها و شرائط سنی کودکان از اهمیت و حساسیت بیشتری نسبت به دوزه های تحصیلی دیگر برخوردار است زیرا:

- کودکان در این دوره بیشترین آمادگی را برای یادگیری دارند.

- انگیزه و علاقه کودکان به آموختن با توجه به گرایش فطری آنها به جستجو گری و پرسشگری و کسب شناخت بالاست.

- دوره ای است که شخصیت دانش آموزان شکل می گیرد و آینده آنها را تحت تأثیر قرار می دهد.

- در این دوره کودکان هنوز قالب شخصیتی پیدا نکرده اند و شرایط لازم برای کسب تجارب ارزشمند دارند.

- تصورات دانش آموزان نسبت به معلم، کتاب، مدرسه، آموختن و ... شکل می گیرد.

- تغییرات در این دوره بیشتر در ابعاد کیفی انجام می شود و امکان سنجش آنها به صورت کمی و دقیق وجود ندارد.

وظایف والدین در ارزشیابی توصیفی

ارتباط نزدیک، مداوم و مستمر دانش آموز با والیدن وتمایل و علاقه وافر پدران و مادران در کمک به فرزندان خود در امور تحصیلی و همچنین ضرورت هماهنگی و همکاری بین معلم و والدین به ویژه در ارزشیابی توصیفی، نقش و جایگاه آنها را در این موضوع، ممتاز کرده است.

به برخی از مهمترین وظایف والدین در ارزشیابی توصیفی اشاره می شود :

1- حضور منظم، مستمر و فعال در مدرسه برای آگاهی از وضعیت تحصیلی فرزندشان

2- ارایه اطلاعات مربوط به فعالیت های دانش آموز در منزل به معلم،

3- کمک به دانش آموز در انجام وظایف و تکالیف خارج از کلاس و مدرسه و راهنمایی و هدایت آن،

4- کمک به معلم در تولید پوشه کار و حفظ و نگهداری آن،

5- اجرای پیشنهادهای معلم درخصوص فرزند هود متناسب با شرایط و ظرفیت های خانواده،

6- ارزشیابی از عملکرد فرزند در منزل با روش های توصیفی و ارایه نتیجه به معلم در مدرسه،

7- مطالعه جزوات، بروشورها و مشاهده فیلم ها و یا نرم افزارها درخصوص طرح،

8- شرکت در برنامه ها و جلسات توجیهی که برای این منظور برگزار می شود.

حال آیا به نظر شما با وجود ویژگی های دوره ابتدایی و انتظاراتی که از مدرسه می رود، با روش های محدودی که در حال حاضر برای شناخت کودکان و کسب اطلاعات لازم استفاده می شود می توان به یادگیری درونی و فعال امیدوار بود؟ قطعاً پاسخ شما به این سوال منفی است. لذا برای رسیدن به اطلاعات کامل، مستند، معتبر و دقیق در خصوص دانش آموزان، به ویژه در یادگیری های آنان نیازمند ایجاد تغییر در روش های سنجش و ارزیابی هستیم.

آلرژي هاي چشمي درجوانان شايع تر است

 

حساسيت چشمي يكي از شايع ترين علت هاي مراجعه بيماران به چشم پزشكان است و به طور متوسط ، از هر 10 تا 15 نفر ، يك نفر در طول عمرش دچار علائم اين حساسيت مي شود. از طرفي ، علائم آن در افراد مختلف فرق ميكند و از سوزش و خارش ضعيف تا علائم شديد و آزار دهنده و گاهي خطرناك را در بر ميگيرد . چشم دريچه اي به جهان خارج است . وقتي چشم ها باز هستند ، بافت ملتحمه در تماس مستقيم با مواد حساسيت زاي موجود در هوا قرار ميگيرد . اشك چشم نيز داراي سلول ها و عوامل ايمني است و در دفاع چشم نقش اساسي دارد . اصولاً واكنش هاي حساسيتي در افراد جوان زير 30 سال شايع تر است به علاوه ، احتمال بروز آلرژي دركساني كه سابقه حساسيت قبلي داشته اند يا در خانواده آنها بيماري هاي آلرژيك وجود دارد نيز بيشتر است . ترشح هيستامين در ملتحمه باعث بروز خارش ، سوزش ، اشك ريزش مي گردد.در ضمن هيستامين رگ ها را گشاد مي كند و باعث مي شود كه چشم قرمز و پرخون به نظر برسد .
آلرژي بيشتر موارد ، هر 2 چشم را درگير مي كند اما گاه علائم حساسيت فقط در يك چشم بروز ميكند .
خاراندن چشم مبتلا شده علائم را بيشتر خواهد كرد . حتي ممكن است از يك چشم علائم شروع شود و به چشم دوم بعد از چند روز سرايت كند.
حساسيت پلك ها هم وجود دارد كه در خانم ها شايع تر است . معمولا در اثر تماس با مواد شوينده يا مواد آرايشي اتفاق مي افتد . 24تا48 ساعت بعد از برخورد با ماده آلرژي زا اين حالت بوجود مي آيد. خارش شديد پلك ها و قرمزي نشانه هاي آن است . بهترين درمان اين عارضه ، شناسائي عامل و ماده مولد حساسيت و پرهيز از آن است . در موارد حاد و شديد ، استفاده از قطره ها و پمادهاي چشم ضد التهاب استروئيدي براي مدت چند روز مي تواند به كنترل علائم كمك كند . در صورتي كه عفونت ميكروبي به ضايعه حساسيتي اضافه شود، لازم است عفونت با داروهاي آنتي بيوتيكي درمان شود.
در انتها چه كارهايي بايد بكنيم تا دچار آلرژي هاي چشمي ناشي از محصولات آرايشي نشويم ؟
عدم استفاده از مواد آرايشي مشترك ، غير استاندارد و لنزهاي تزئيني نامرغوب ، شستن مداوم چشم ها و پاك كردن كامل آرايش چشم هنگام خواب و در صورت امكان ، استفاده از لوازم آرايش گياهي و فاقد مواد آلرژي زا از جمله اين راهكارها هستند .ازطرف ديگر نبايد فراموش كرد كه آلرژي يك زمينه مزمن است كه مي تواند مكرراً عود كند و با بروز كوچك ترين علائم بايد به چشم پزشك مراجعه كرد. هر چه درمان زودتر آغاز شود ، طول درمان كوتاه تر خواهد بود .