تماس با ما
چگونه کودکان با تبلت باهوش تر می شوند

برخی از والدین که کودکان 2 تا 10 سال دارند، معتقدند که تکنولوژی، استعداد تحصیلی کودکانشان را افزایش می دهد. در حالی که 12 تا 15 درصد آن ها بر این عقیده اند که تکنولوژی یا مخرب است یا جز سرگرمی، هیچ تاثیر مثبتی ندارد. اگر شما تبلتی در اختیار کودکانتان قرار دهید، آن ها نیز به اندازه ی شما از آن لذت می برند. اگر می خواهید تبلتی شخصی برای کودکتان بخرید، گزینه ای که از نظر آموزشی و سرگرمی مناسب آن ها باشد انتخاب کنید.

تبلت برای کوچکترها
دو تن از اساتید دانشگاه نیو هامشیر، با مطالعه ی نوشتن و نقاشی کردن کودکان، دریافتند که آن ها قادرند به آسانی با تبلت کار کنند. به گفته ی آنان، اگرچه تبلت نمی تواند جایگزین وسایل سنتی مانند ماژیک ها و مداد شمعی ها شود، اما استفاده از آن سبب افزایش انگیزه ی یادگیری کودکان می شود. همچنین ترویج تکنولوژی بین کودکان سبب می شود آنان در فرآیند یادگیری فعالیت بیشتری داشته باشند و از تخیلات خود به خوبی بهره برند.

تفاوت های سخت افزاری
روش استفاده از تبلت های معمولی، با تبلت های اسباب بازی مخصوص کودکان متفاوت است. تبلت های کودکانه معمولا صفحه ی نمایش ۳.۳ در ۵ اینچی دارند که به پای رزولیشن آی پد نمی رسند و باید به جای لمس آرام آن، با استفاده از یک قلم، فشار زیادی به آن ها وارد کرد. مدل هایی که قلم دارند، از استحکام بالایی برخوردارند و برای راهنمایی کودکان در تنظیمات و نرم افزار ها، بیشتر از آواتار های کارتونی استفاده می کنند. اما کودکانی که به راحتی می توانند از تبلت های معمولی استفاده کنند، هنگام رو به رو شدن با این گجت های کودکانه، سر در گم می شوند.
عمر باتری تبلت های کودکانه زیاد است. اما شما می توانید از تعداد اپلیکیشن های محدودی استفاده کنید. به دلیل تاثیر بازار روی نرم افزار های تبلت، بهترین دستگاه آن است که بیشترین پشتیبانی را از سوی کارخانه ی سازنده دریافت کند.

یادگیری و سرگرمی
هنگامی که تبلت های مخصوص کودکان خود را به منظور نصب نرم افزار، به رایانه یا وب سایت سازنده ی آن متصل می کنید، با توجه به برند و مدل آن، کتاب داستان ها، بازی ها، نرم افزار های مدیاپلیر، نقاشی و رنگ آمیزی، و حتی موزیک ویدئو های فراوانی در دسترس شما قرار می گیرند. این امکانات می تواند در مهارت خواندن، دایره ی لغت و حل مسئله ی ریاضی به کودکان شما کمک کند و امکان یادگیری به وسیله ی بازی های آموزشی جذاب را برای آنان فراهم سازد. با گذر زمان، وقتی کودکان شما رشد کنند، به محتوای این تبلت ها تسلط خواهند یافت، و عموما بعد از ۹ سالگی استفاده از تبلت های کودکانه، برایشان آسان و کم فایده خواهد بود.
در مقابل، به دلیل رقابت در فروش تبلت های معمولی، نرم افزارهای آموزشی بسیاری برای آن ها وجود دارد. بنابراین هنگامی که مدارس تبلت ها را وارد سیستم آموزشی خود می کنند، به جای استفاده از تبلت های کودکانه، از آی پد ها، دستگاه های اندروید و کتاب خوان های کیندل استفاده می کنند. درمقطع ابتدایی در کالیفرنیا، دانش آموزانی که دوره ی استفاده از نرم افزار های آی پد در جبر را گذرانده اند، ۳۰.۵ درصد بیشتر از آن هایی که با کتاب های سنتی آموزش دیده اند، نمره گرفته اند و در حل تمرین هایشان موفق تر بوده اند. همچنین، آن هایی که در کلاس هنر از تبلت استفاده می کنند ۱۱ درصد، بیشتر نمره می گیرند.
هنگامی که معلم زبان انگلیسی در اوهایو، برای افزایش مهارت های خواندن و استفاده از زبان، به دانش آموزان دبیرستانی اجازه داد که از آی پد استفاده کنند، مشاهده کرد که نمره ی آن ها بیشتر از دانش آموزانی است که با تبلت درس نمی خوانند. مدارس به منظور، تمرین خواندن، نقاشی ، قدرت بیان و هر چیزی که تصور کنید، می توانند از تبلت استفاده کنند.

استفاده از مانیتورینگ
وسایل الکترونیکی در طول روز، ساعات زیاد زندگی انسان را صرف خود می کنند. اما با توجه به اینکه کودکان باید حداقل روزی یک ساعت فعالیت فیزیکی داشته باشند، باید قوانینی ایجاد کنید که ساعات استفاده از تبلت برای کودکان را معین کنند.
برخی والدین با وجود اینکه کودکانشان از تبلت برای انجام تکالیف درسیشان استفاده می کنند، از این که آنان تمام زمان تفریحشان را با تبلت بگذرانند ناراحت می شوند. مدت زمانی که کودکان مجازند با تبلتشان سرگرم شوند به سن آن ها بستگی دارد. برای کودکان ۴ تا ۵ سال، نیم ساعت، ۶ تا ۷ سال، یک ساعت و بزرگترها ۲ ساعت بازی با تبلت، مناسب است. والدین باید در استفاده از تبلت با فرزندانشان شریک باشند، تا هم آنان را تحت نظر داشته باشند و هم جزئی از محیط آموزشی باشند. محققان معتقدند که قرار دادن کودکان پیش دبستانی در موقعیت یک تجربه ی واقعی، به جای محدود کردن آن ها به تکنولوژی دیجیتال، آنان را به اکتشاف و تقویت حواسشان تشویق می کند.



:: موضوعات مرتبط: عمومی، کامپیوتر واینترنت
ن : آیدین
ت : جمعه سیزدهم تیر 1393
فعال سازی ارتباط ریموت دسکتاپ

۱

روی “Start” کلیک کنید، سپس روی “Computer” کلیک راست کنید و از لیست ظاهر شده، گزینه ی “Properties” را انتخاب کنید.

۲

در قسمت چپ، روی سربرگ “Remote Setting” کلیک کنید.

۳

گزینه “(Allow connections from computers running any version of Remote Desktop (less secure” را انتخاب کنید.

۴

روی دکمه “Select Users” کلیک کنید تا لیست کاربران مجاز را مشاهده کنید. ادمینستراتور ها، همیشه مجازند. اگر می خواهید که به غیر ادمینستراتور ها امکان دست رسی دهید، روی دکمه ی “Add” کلیک کنید و نام کاربری آن ها را وارد کنید و روی “OK” کلیک کنید.

برقراری ارتباط به وسیله ی ریموت دسکتاپ

۵

ابتدا روی “Start”، سپس “All Programs”، سپس “Accessories” و در نهایت “Remote Desktop” کلیک کنید.

۶

آی پی یا نام هاست کامپیوتری را که ارتباط ریموت دسکتاپ را در آن فعال سازی کرده اید وارد کنید، و در نهایت روی دکمه ی ”Connect” کلیک کنید.

۷


:: موضوعات مرتبط: کامپیوتر واینترنت
ن : آیدین
ت : جمعه سیزدهم تیر 1393
چگونه یک GPS کار می کند

همانطور که می دانید اکنون بسیاری از گوشی های نسل 3 دارای تکنولوژی GPS هستند. در ایران شاید بسیاری از کاربران با این تکنولوژی بیگانه باشند در حالیکه این سیستم می تواند در مواقع لزوم بسیار حیاتی باشد. در این چگونه با این تکنولوژی بیشتر آشنا شده و نحوه کار کرد آن را توضیح می دهیم. لازم به ذکر است که با توجه به نزول شدید بهای گیرنده‌های این سیستم، و افزایش امکانات آنها، این تکنولوژی در آینده نزدیک بیش از پیش در اختیار همگان قرار خواهد گرفت.

چگونه

۱

GPS چیست؟

GPS یا (Golobal Positioning System) یک سیستم موقعیت یاب ماهواره‌ای است که توسط وزارت دفاع امریکا ساخته شده است. و اطلاعات دقیقی از محل، و زمان را در سراسر دنیا در اختیار کاربرها قرار می‌دهد.
سیستم GPS سیگنال‌هایی را ارسال می‌نماید که توسط گیرنده‌های GPS دریافت می‌شود و موقعیت مکانی،‌ سرعت و زمان را در هر جای کره زمین در هر موقع از روز یا شب و در هر شرایط آب و هوایی محاسبه می‌نماید.
سیستم مکان‌یاب جهانی یا GPS یک منبع ملی و مورد استفاده بین‌المللی برای یافتن موقعیت محل،‌ مسیریابی و زمان سنجی می‌باشد. و از سه قسمت تشکیل یافته است.

۲

فضا، کاربر، کنترل (Space, User, Control)

سیستم GPS شامل ۳ بخشِ فضا، کنترل و کاربری می‌باشد. بخش فضایی شامل آرایش ماهواره‌ها در فضا با (Constellation) می‌باشد.
اولین سری این ماهواره‌ها در سال ۱۹۷۸ در مدار قرار داده شد. و در سال ۱۹۸۶ توسعه و تکمیل آرایش ماهواره‌ای سیستم GPS به علت جلوگیری از خطرات ناشی از عدم مسیریابی انجام پذیرفت.
در فوریه ۱۹۸۹ آرایش ماهواره‌ای سیستم GPS با ۲۴ یا تعداد بیشتری ماهواره در مدار، کامل و فعال گردید.
سیستم کنترل توسط ارتش آمریکا انجام می‌گیرد که ردیابی و نگهداری آنها را در مدار کنترل می‌نماید. بخش کاربرها، شامل هر دو کاربر نظامی و شخصی می‌باشد. کاربرهای نظامی از سیستم GPS به عنوان، مسیریابی،‌ شناسایی، و سیستم هدایت موشکی استفاده می‌نمایند و کاربرهای شخصی هم می‌توانند همانند نظامی‌ها و براساس نیاز از این سیستم استفاده کنند.

۳

بخش فضایی (Space Segment)

ماهواره‌های GPS در حدود ۹۰۰ کیلوگرم وزن و ۵ متر با نیل‌های خورشیدی طول دارند.
عمر مفید این ماهواره‌ها برای۵/۷ سال طراحی شده است اما اغلب مدت زمان بیشتری در مدار مورد استفاده قرار می‌گیرند.
پنل‌های خورشیدی نیروی اولیه را تهیه می‌نمایند و نیروی (تغذیه) ثانویه توسط باطری‌های Nicod تأمین می‌شود.
در هر ماهواره چهار ساعت (Clock) اتمی فوق‌العاده دقیق نصب گردیده است.
در سپتامبر ۲۰۰۱ تعداد ماهواره‌های مورد استفاده در مدار ۲۷ عدد بوده است.

۴

چگونه یک GPS کار می کند
مدارات ماهواره‌ها (Satellite orbits)

شامل ۶ مدار با فاصله ۶۰ درجه و در هر مدار ۴ ماهواره وجود دارد و این امکان را فراهم می‌سازد که با وجود اشکال و خرابی ۲ ماهواره در هر مدار، سیستم، کارِ نرمالِ خود را انجام دهد.
هر سطح مداری شیبی برابر با ۵۵ درجه با سطح مدار استوایی دارد. ارتفاع زیاد مدار (km ۲۰۰۰۰) باعث ثابت ماندن ماهواره‌ها در مدارشان می‌شود. همچنین ارتفاع زیاد ماهواره باعث پوشش منطقه وسیعی در روی زمین می‌شود.
ماهواره‌های GPS هر نقطه در روی زمین را ۲ بار در روز پوشش می‌دهند (از هر نقطه در روی زمین دوبار در روز می‌گذرند).

۵

سیگنال‌های ماهواره (Satellite Signals)

هر ماهواره یک سیگنال مسیریابی که شامل عناصر مداری، وضعیت ساعت (Clock)‌، زمان سیستم و وضعیت پیام‌ها می‌باشد را ارسال می‌نماید. به علاوه یک تقویم نجومی (almanac) تهیه می‌شود که اطلاعات (تقریبی) را برای هر ماهواره فعال ارسال نماید.
سیگنال‌های رادیویی با سرعت نور منتشر می‌شوند. سیصد هزار کیلومتر در ثانیه، مدت زمان ۰/۰۶ ثانیه طول می‌کشد که سیگنال ارسالی از ماهواره GPS به زمین برسد. این سیگنال‌ها با قدرت کم (حدود ۳۰۰ تا ۳۵۰ وات در طیف مایکروویو) ارسال می‌گردند.
کد ((C/A (Coarse A qwsition Cood) برای استفاده کاربرهای شخصی در دسترس می‌باشد و به عنوان SPS(Standard Positioning Service) مسیریابی استاندارد و PPS یا Precise Positioning Service)) سرویس مکان یابی دقیق که منحصراً در دسترس کاربرهای نظامی و کاربرهای مجاز می‌باشد.
سیگنال‌های ماهواره به خط مستقیم جهت رسیدن و استفاده گیرنده‌های GPS نیازدارند. درخت، ساختمان،‌ کوه و حتی دست و یا بدن می‌تواند سیگنال‌های ماهواره‌ها را بلوکه نماید.
تقویم نجومی یا Almanac شامل اطلاعاتی راجع به مدارات ۲۴ ماهواره می‌باشد. یک گیرنده GPS از تقویم نجومی که در پیام‌های دیتای ماهواره وجود دارد برای موقعیت هر ماهواره‌ای که ردیابی می‌کند استفاده می‌نماید.
نرم افزار mission planning برای تهیه گراف و موقعیت ماهواره‌های قابل رؤیت و بهترین زمان بررسی در منطقه مخصوص،‌ از تقویم نجومی استفاده می‌نماید. تقویم نجومی برای مدت ۳۰ روز معتبر می‌باشد،‌ اما هر بار که گیرنده GPS روشن می‌شود بطور اتوماتیک تقویم نجومی را دریافت می‌کند (در مدت زمان ۱۵ دقیقه). استفاده از تقویم نجومی به روز یا up-to-date برای استفاده از ماهواره‌هایی که در دید گیرنده‌های GPS قرار می‌گیرند بسیار مهم می‌باشد.

۶

بخش کنترل Control Segment

بخش کنترل شامل پنج ایستگاه مونیتور در اقصا نقاط جهان شامل هاوایی، کواجالین،‌ جزیره اسنشن، دیوگوگارسیا و کلورادو می‌باشد.
ایستگاه (MCS) یا مرکز کنترل در کلورادو قرار دارد. ایستگاه‌های مونیتور، ماهواره‌های در معرض دید را ردیابی می‌نماید و اطلاعات فاصله را جمع‌آوری و این اطلاعات را در ایستگاه MCS تجزیه و تحلیل و سپس مدارات ماهواره‌ها را مشخص می‌نماید و پیام‌های هر ماهواره مکان‌یاب را به روز می‌نماید. اطلاعات به روز شده از طریق آنتن‌های زمینی به ماهواره‌ها ارسال می‌گردد. ماهواره‌های GPS
- پیام‌های اطلاعاتی ماهواره (موقعیت و زمان)
- تقویم نجومی
- اصلاح مداری
را که از ایستگاه MCS دریافت می‌نمایند، ارسال می‌کنند و گیرنده‌های GPS از تمامی این اطلاعات جهت محاسبه موقعیت استفاده می‌نمایید.

۷

بخش کاربری User Segment

بخش کاربری شامل گیرنده‌های GPS می‌باشد که موقعیت محل، سرعت و زمان دقیق را در همه جای دنیا مشخص می‌نماید. کاربردهای GPS تقریباً در تمامی زمینه‌ها، از حمل و نقل و کنترل منابع طبیعی و کشاورزی وجود دارد.
به عنوان مثال:
- استفاده از GPS برای هدایت هلی‌کوپترها و مشخص نمودن محل‌های مورد نظر، خصوصاً در عملیات نجات آسیب‌دیدگان.
- استفاده از GPS جهت تهیه نقشه‌های کشاورزی.
- استفاده از GPS در مسیریابی هواپیماها و یا علامت گذاری مناطقی که باید سم‌پاشی شود.
- استفاده از GPS برای دریانوردی.
- استفاده از GPS برای مسیریابی در جنگل‌ها.
- ترکیبی از GPS/GIS جهت پیدا نمودن سریع‌ترین مسیر به مقصد استفاده می‌شود. حتی از GPS برای تحویل ساندویچ و پیتزا به منازل استفاده می‌گردد.

۸

طریقه کار GPS چگونه است؟

از اندازه‌گیری فاصله بین گیرنده و ماهواره استفاده می‌نماییم. ماهواره‌ها در نقاط مشخصی می‌باشند و گیرنده‌های GPS در روی زمین و منطقه ناشناخته‌ای هستند. امواج رادیویی با سرعت نور حرکت می‌کنند. با ضرب زمان حرکت سیگنال از ماهواره تا گیرنده GPS در km/s ۳۰۰۰۰۰ فاصله ی بین ماهواره و گیرنده مشخص می‌شود. اگر ما از محل ۴ ماهواره اطلاع داشته باشیم و مقدار فاصله آنها از گیرنده مشخص گردد،‌ در یک فضای ۳ بعدی می‌توان محل خود را محاسبه نمود.
۱۲۰۰۰ مایل شعاع کره‌ای می‌باشد که مرکز آن ماهواره است (پترن ماهواره‌ها کروی و فاصله آنها تا زمین ۱۲۰۰۰ مایل است) محل یا موقعیت ما می‌تواند هر جایی در روی این کره باشد.
اندازه‌گیری دوم (ماهواره دومی)، سطح تقاطع دو کره یک دایره است بنابراین حالا می‌‌دانیم که محل ما جایی روی دایره است.
اندازه ‌گیری سوم، ۳ کره یکدیگر را فقط در ۲ نقطه قطع می‌کند. یکی از دو نقطه به عنوان غیرقابل قبول حذف می‌شود. کامپیوترها در داخل گیرنده‌های GPS روش‌ها و تکنیک‌های مختلفی برای مشخص نمودن نقطه صحیح از نقطه غیرقابل قبول دارند.
اندازه‌گیری چهارم، Offset زمانی اختلاف بین همزمانی Clock ماهواره و Clock گیرنده می‌باشد. نصب ساعت‌های اتمی در گیرنده‌های GPS باعث گرانی بیش از حد آنها می‌شود، در گیرنده‌ها از ساعت‌های دقیق کوارتز استفاده می‌شود. اندازه‌گیری چهارم مقدار این Offset را جبران می‌نماید و نقطه صحیح را پیدا خواهد نمود. GPS سرعت را نیز اندازه‌گیری می‌کند که برای مسیریابی بسیار مهم است.

۹

خطاهای GPS

مدت زمان عبور سیگنال‌ها از لایه‌های یونسفروتروپسفر متغیر می‌باشد. وجود نویز باعث خطا یا تداخل در گیرنده می‌شود. خطاهای موقعیت مداری ممکن است در پارامترهای دیتا وجود داشته باشد. پارامترهای ماهواره بطور خلاصه سیستمی از موقعیت‌های ماهواره GPS در حوزه زمان می‌باشد. این اطلاعات مشخص می‌کنند که ماهواره در کجا و در چه موقع در هر نقطه‌ای باید باشد. تغییرات بسیار کمی در ساعت‌های اتمی خطاهای زیادی را باعث می‌شود. خطای یک نانو ثانیه‌ای در گیرنده‌های GPS در روی زمین ۳/۰ متر در محاسبه مکان خطا ایجاد می‌نماید. عبور چند مسیر سیگنال، محل ماهواره‌ها در فضا و SA باعث خط می گردند.
عبور چند مسیر سیگنال یا Multipath پدیده‌ای می‌باشد که آنتن‌های گیرنده سیگنال را از دو مسیر یا بیشتر دریافت می‌کند. اختلاف مسیری که سیگنال‌ها طی می‌نمایند باعث تداخل این سیگنال‌ها در آنتن گیرنده می‌گردد و باعث خطا می‌شود. پیکربندی یا محل ماهواره‌ها در فضا می‌تواند بر دقت مکان‌یابی ماهواره تاثیر گذارد. GDOP یک اندازه‌گیری از کیفیت پیکربندی ماهواره می‌باشد و اشاره به این موضوع دارد که ماهواره‌هادر فضا با یکدیگر در ارتباط هستند.
SA یا Selective Avalibi lity خطاهای پارامتری و Clock مصنوعی را نشان می‌دهد و باعث خطای عمومی اندازه‌گیری از ۷۰ الی ۱۰۰ مترمی‌شود. SA در چهارم جولای ۱۹۹۱ فعال و در یکم می ۲۰۰۰ خاموش گردید. خاموش نمودن SA باعث بالارفتن دقت اندازه‌گیری و در نتیجه ایجاد کاربردهای جدید برای GPS و ارتقاء سطح زندگی مردم در اقصاء نقاط جهان می‌شود. توسعه تکنولوژی جدید این امکان را می‌دهد در مناطقی دقت GPS را کاهش دهند. ضمن اینکه این کاهش در نقاط دیگر دنیا غیر ضروری می‌باشد.

۱۰

دیگر اطلاعات

نرم افزار و میکروپروسسور داخل گیرنده GPS فاصله بین آنتن زمینی تا ماهواره‌های مرتبط با گیرنده را تعیین می‌کند سپس با استفاده از حداقل ۴ ماهواره موقعیت X وY و ارتفاع محل استقرار آنتن یا همان گیرنده تعیین می‌شود.
نکته مهمی که می‌بایست مورد توجه قرار گیرد این است که ارتفاعی که GPS به ما می‌دهد با ارتفاع موجود در نقشه‌ها و اطلس‌ها فرق می‌کند.ارتفاع GPS نسبت به سطح مبنایی بنام بیضوی است در حالی که ارتفاع موجود در نقشه‌ها ارتفاع اورتومتریک است که از سطح دریاهای آزاد محاسبه می‌گردد. مقدار این اختلاف در بیش ترین حالت در حدود ۱۰۰ متر است.
ماهواره‌های این سیستم، در مداراتی دقیق هر روز ۲ بار بدور زمین می‌گردند و اطلاعاتی را به زمین مخابره می‌کنند. گیرنده‌های G.P.S این اطلاعات را دریافت کرده و با انجام محاسبات هندسی، محل دقیق گیرنده را نسبت به زمین محاسبه می‌کنند. در واقع گیرنده زمان ارسال سیگنال توسط ماهواره را با زمان دریافت آن مقایسه می‌کند. از اختلاف این دو زمان فاصله گیرنده از ماهواره تعیین می‌گردد. سپس این عمل را با داده‌های دریافتی از چند ماهواره دیگر تکرار می‌کند و بدین ترتیب محل دقیق گیرنده را با اختلافی ناچیز، معین می‌کند.
گیرنده به دریافت اطلاعات هم‌زمان از حداقل ۳ ماهواره برای محاسبه ۲ بعدی و یافتن طول و عرض جغرافیایی، و همچنین دریافت اطلاعات حداقل ۴ ماهواره برای یافتن مختصات سه بعدی نیازمند است. با ادامه دریافت اطلاعات از ماهواره‌ها گیرنده اقدام به محاسبه سرعت، جهت، مسیرپیموده شده، فواصل طی شده، فاصله باقی مانده تا مقصد، زمان طلوع و غروب خورشید و بسیاری اطاعات مفید دیگر، می‌نماید.

۱۱

کشورهای دیگر چه می کنند؟

خدمات این مجموعه در هر نقطه از کره زمین در تمام شبانه‌روز در دسترس است و استفاده از آن رایگان است.
بسیاری از کشورها برای اینکه از این سیستم که عملاً کنترل آن در اختیار آمریکاست مستقل باشند و همچنین برای اینکه بسیاری امکانات دیگر را از این سیستم بگیرند خود اقدام به ایجاد یک سیستم موقعیت یاب جهانی کرده اند. در ادامه با برخی از آنها آشنا می شویم :
- سیستم گلوناس که دولت شوروی ساخته و اکنون به‌دست کشور روسیه اداره می‌شود.این سیستم هم اکنون ۴۵٪ قابلیت مانور دارد و قرار است تا سال ۲۰۰۸ به همراه کشور هند به طور کامل به بهره برداری برسد.
- سیستم گالیله گسترش داده شده توسط اتحادیه اروپا و قرار است به همراه کشورهای اسراییل، هند، عربستان سعودی، کره جنوبی، اکراین، چین و مراکش تا سال ۲۰۱۰ به صورت موثر به کار گرفته شود.
- سیستم بیدو (Beidou) که به صورت مستقل چین در حال گسترش می‌باشد
- سیستم QZSS درژاپن برای پوشش بهتر جزایر ژاپنی
- سیستم ماهواره‌ای موقعیت یابی ملی هند (IRNSS)
با داشتن توانایی کاملاً عملیاتی در دسترس در ۱۷ جولای ۱۹۹۵، GPS اهداف طرح اصلی خودش را هم برای رقابت با سیستم های فوق الذکر کامل کرده است.
پیشرفت های دیگر در فناوری و تقاضاهای جدید نیز بر روی سیستم موجود، به تلاش برای “مدرن کردن” سیستم GPS منتهی شد. اعلام هایی از معاون رییس جمهور و خانه سفید در ۱۹۹۸، از وقوع آغاز این تغییرات خبر می داد و در سال ۲۰۰۰، کنگره آمریکا دوباره این تلاش را اعلام کرد که با نام GPS III به آن اشاره می شود. این پروژه ایستگاه های زمینی جدید و ماهواره های جدید را در بر می گیرد، با سیگنال های جهت یابی اضافی برای هر دوی کاربران نظامی و غیرنظامی و کمک می کند به بهبود دقت و در دسترس بودن برای همه کاربران.



:: موضوعات مرتبط: کامپیوتر واینترنت، آموزشی
ن : آیدین
ت : جمعه سیزدهم تیر 1393
چگونه به هر ایمیل در جیمیل امضا خود را اضافه کنیم

در این چگونه به شما می گوییم که افزودن امضا به هر ایمیل در جیمیل تان چطور انجام می شود. هر زمان ایمیلی به کسی می فرستید، احتمالاً دوست دارید امضای خود را به آخر آن اضافه کنید. اما ممکن است گاهی اوقات هم این کار را فراموش کنید، هم اینکه بسیار خسته کننده است که هر روز امضایتان را زیر همه ایمیل هایی که ارسال می کنید، اضافه کنید. بنابراین در جیمیل یک گزینه وجود دارد که امضای پیش فرض شما را به طور خودکار به پایین هر ایمیلی که ارسال می کنید اضافه می کند.
۱
به Gmail.com بروید.

۲
وارد حساب کاربری خود شوید.

۳
به صفحه تنظیمات (settings) بروید.

۴
با اسکرول به پایین صفحه بروید و دنبال گزینه ای به نام Signature بگردید.

۵
در آنجا محلی برای نوشتن متن وجود دارد.

۶
هر متنی که می خواهید به عنوان امضایتان باشد، آنجا اضافه کنید.

۷
اکنون با اسکرول به پایین صفحه بروید.

۸
روی دکمه Save کلیک کنید.
اکنون هر زمان که ایمیلی می نویسید/ فوروارد می کنید، یا به ایمیلی پاسخ می دهید، امضای شما به صورت خودکار به آن اضافه می شود.



:: موضوعات مرتبط: کامپیوتر واینترنت، آموزشی
ن : آیدین
ت : جمعه سیزدهم تیر 1393
هدف روش تدریس مؤثر، ایجاد یک محیط یادگیری پویا و جلب توجه دانش‌آموزان نسبت به موضوع تدریس می‌باشد. این باعث رشد تعامل میان دانش آموزان و توسعه روابط متقابل می‌شود. در نهایت، یک سبک تدریس مؤثر تأکید فراوانی بر روی بازخورد به موقع و انگیزش دانش آموزان دارد. سه مورد از سبک‌های تدریس مؤثر که به مفید و سازنده بودن شناخته شده‌اند عبارتند از: روش سقراطی، یادگیری مبتنی بر حل مسئله و یادگیری مشارکتی
۱
سبک آموزش سقراطی
سبک سقراط که احتمالاً قدیمی ترین روش تدریس است، هدف را پرورش تفکر انتقادی در دانش آموزان قرار می‌دهد. در تقابل کامل با روش سخنرانی که در آن پاسخ‌ها بطور مکانیکی به خورد دانش‌آموز داده می‌شوند، روش سقراطی یک روش تدریس موثر است چون دانش آموزان را با پرسش‌هایی درگیر می‌کند که برای پیدا کردن پاسخشان، به یک فرایند استدلالی و منطقی نیاز دارند. دانش‌آموزان پرس و جو، تجسس، و یافتن سؤالات بیشتر از درون جواب‌ها را می‌آموزند. سبک آموزش سقراطی تا حد زیادی از روش های مرسوم متفاوت است. با این روش، مفاهیم و ایده ها را می‌توان تجزیه و تحلیل نمود و فرضیات می‌توانند مورد سؤال قرار بگیرند. دانش آموزان مجبور به تفکر در مورد پیامدها و عواقب ناشی از اعمال و افکار خود می‌شوند.

۲
آموزش مبتنی بر حل مسئله
یادگیری براساس حل مسأله (PBL) بر روی توسعه مهارت‌های حل مسئله متمرکز است. در یادگیری مبتنی بر حل مسئله، برای داشتن یک روش تدریس موثر می توانید در برنامه درسی از طرح مسئله استفاده کنید. این مسائل برای آزمودن مهارت‌ها طراحی نشده‌اند، بلکه در واقع آنها‌ را آموزش می‌دهند. مسائل داده شده به دانش‌آموزان، مسائل فرضی و یک بعدی با تنها یک راه حل نیستند. بلکه همه مسائلی واقعی با جنبه‌های متعدد و مربوط به زندگی روزمره هستند، و به همان میزان نیز برای آنها راه حل وجود دارد. به دانش آموزان دستورالعمل‌های کلی داده می‌شود که دست آنها را برای بررسی مسائل به روش خودشان و رسیدن به نتیجه گیری خاص خودشان باز می‌گذارند.

۳
یادگیری مشارکتی
یادگیری مشارکتی یکی از استراتژی های موفق و محبوب است. در این روش تدریس موثر ، دانش آموزان را به چند تیم تقسیم می‌کنند، و هر تیم متشکل از دانش‌آموزانی با سطوح توانایی متفاوت است. پس از اینکه آن‌ها به چنین شیوه‌ای دسته‌بندی شدند، معلم با استفاده از فعالیت های مختلف آموزشی، یک مفهوم یا موضوع جدید را تدریس می‌کند. با این روش، هر دانش آموز نه تنها آنچه که آموزش داده می‌شود را یاد می گیرد، بلکه اعضای تیم خود را نیز در درک و یادگیری آن مفهوم یاری می‌کند. با قرار دادن دانش آموزانی با توانایی‌های مختلف در یک تیم، کلاس درس برای همه‌ی دانش‌آموزان بسیار سازنده می شود. همه‌ی آنها از داشتن تسلط بر روی موضوع و نیز کمک به همکلاسی‌ها در درک آن، احساس موفقیت می‌کنند. با احساس اینکه همکاری آنها در کلاس ارزشمند و مورد احترام است، دانش‌آموزان برای یادگیری بیشتر ترغیب می‌شوند و این نیز می تواند به افزایش اعتماد به نفس آن‌ها منجر شود. با گروه‌بندی دانش آموزان، مهارت‌های درون‌اجتماعی و ارتباط کلامی آنها را نیز بهبود می‌بخشید.



:: موضوعات مرتبط: آموزشی
ن : آیدین
ت : جمعه سیزدهم تیر 1393

  چند روش داریم که سعی می‌کنیم بسیار ساده آن‌ها را بیان کنیم تا با استفاده از آنها بتوانید گوشی یا تبلت خود را به سریع‌ترین و کاراترین شکل ممکن شارژ نمایید. لطفا با زومیت همراه باشید.


1. هنگام شارژ، گوشی خود را در حالت Airplane قرار دهید یا گوشی خود را خاموش کنید
1

این روش به احتمال زیاد برای بسیاری از خوانندگان ما تازگی ندارد. زمانی که گوشی شما در حالت استندبای قرار دارد، مقدار اندکی انرژی مصرف می‌کند ولی با فعال‌سازی حالت Airplane این مقدار اندک باز هم کاهش می‌یابد و باعث می‌شود تا شارژ گوشی با سرعت بیشتری انجام شود. حتی می‌توانید گوشی خود را خاموش کنید؛ در این صورت شارژ گوشی شما حتی از حالت قبل هم سریعتر انجام می‌شود.

2. از شارژر اصلی گوشی خود استفاده نمایید؛ درگاه USB کامپیوتر شما انتخاب مناسبی نیست
2

در بسیاری از موارد شارژری که به همراه گوشی یا تبلت شما عرضه شده است با سرعت بیشتری به شارژ گوشی یا تبلت شما نسبت به درگاه USB کامپیوتر می‌پردازد. دلیل این امر این است که یک درگاه USB 2.0 در یک کامپیوتر، خروجی 0.5 آمپری را فراهم می‌کند و خروجی درگاه USB 3.0 نیز که از طریق اتصال دهنده‌ آبی رنگ داخل درگاه قابل تشخیص است، نهایتا تا 0.9 آمپر افزایش می‌یابد. به عبارت دیگر گجت‌های شما با سرعت کمتری شارژ می‌شوند. یک شارژر گوشی عادی حداقل جریان یک آمپری را فراهم می‌کند و این در حالی است که شارژرهای تبلت‌ها معمولا نرخی معادل 2 آمپر دارند. هرچه که میزان این آمپرها بیشتر باشد دستگاه شما سریعتر شارژ می‌شود.

3. از شارژری استفاده کنید که مقدار بیشتری آمپر در اختیار شما می‌گذارد
3

همانطور که پیش‌تر اشاره کردیم شارژرهای تبلت‌ها می‌توانند جریانی معادل 2 آمپر و حتی بیشتر را در اختیار شما قرار دهند. اگر فرض کنیم که شما شارژر یک تبلت را در اختیار دارید و برای شارژ گوشی خود از آن استفاده نمایید، در این صورت گوشی شما با سرعت بیشتری شارژ خواهد شد. اما اگر شارژر تبلت در اختیار ندارید، شارژرهای دیواری قدرتمند چندان هم گران نیستند و می توانید از آنها هم استفاده کنید. نگران نباشید استفاده از یک شارژر قویتر برای گوشی شما منجر به انفجار گوشی نمی‌شود. شما به سادگی می‌توانید میزان خروجی شارژر خود را با مطالعه موارد نوشته شده روی آن متوجه شوید. به دنبال عددی باشید که بعد از آن حرف A نوشته شده است.

4. از درگاه USB مک استفاده نمایید (برای شارژ آی‌فون و آی‌پد)
4

اگر شارژر دیواری در اختیار ندارید برای شارژ آی‌فون یا آی‌پد خود از درگاه USB مک استفاده نمایید. مک‌های جدید وقتی که یکی از آی‌دیوایس‌ها (iDevice) به آن‌ها متصل می‌شود جریان خروجی از درگاه را تا 1.1 آمپر افزایش می‌دهند.

5. از نرم‌افزارهای رسمی منتشر شده توسط شرکت‌ها برای افزایش جریان خروجی درگاه‌ها استفاده کنید
5

بسیاری از درگاه‌های USB موجود در کامپیوترها جریان خروجی بین 0.5 تا 0.9 آمپر را ارائه می‌دهند؛ البته استثناهایی هم وجود دارد. به هرحال برای مثال ایسوس برنامه‌ای برای ویندوز به نام Ai Charger دارد که برای افزایش جریان خروجی از درگاه‌ها البته در مادبوردهای سازگار با این نرم‌افزار طراحی شده است. گیگابایت هم ابزاری مشابه در این زمینه دارد که به صورت یک درایور نصب می‌گردد و on/off Charge نامیده می‌شود. اگر با سخت‌افزار کامپیوتر آشنایی مختصری دارید می‌توانید با یک بررسی ساده متوجه شوید که آیا چنین نرم‌افزاری برای کامپیوتر شما وجود دارد یا خیر. فقط بار دیگر یادآوری می‌کنیم که ابتدا مطمئن شوید که نرم‌افزاری که نصب می‌کنید توسط شرکت معتبر سازنده مادربورد سیستم شما ارائه شده باشد.

6. از ChargeDr استفاده نمایید
6

ChargeDr یک افزایش دهنده شارژ USB است که باعث می شود تا خروجی یک درگاه USB کامپیوتر افزایش یابد. این وسیله با برقراری ارتباط با اجزای درونی کامپیوتر شما، موجب افزایش جریان خروجی می‌گردد. البته ممکن است این ابزار در بعضی از کامپیوترها نسبت به دیگر کامپیوترها بهتر عمل کند. قیمت این ابزار در حدود 20 دلار است.

7. یا یکی از اینها بخرید
77

این یک کابل میکرو USB است که بطور همزمان می‌تواند به دو درگاه USB متصل شود و جریان را از هر دوی آنها گرفته و به گوشی شما بدهد. این کابل‌ها به خصوص زمانی که شارژر گوشی شما کنارتان نیست، بسیار به کار می‌آیند.



:: موضوعات مرتبط: کامپیوتر واینترنت، آموزشی
ن : آیدین
ت : سه شنبه سیزدهم خرداد 1393
بسیاری از افراد این را تجربه کرده اند که به سرعت متنی را مطالعه کنند ولی لزوماً آن را عمیق درک و هضم نکنند. و یا اینکه با دقت زیادی متنی را بخوانند و مفهوم آن را درک کنند ولی بسیار کند پیش بروند. این دو حالت خیلی ایده آل نیستند. در این چگونه نکاتی را ذکر می کنیم که به کمک آن می توانید اولین باری که متنی را می خوانید حداکثر چیزهایی که باید به یادتان بماند، در حافظه تان ثبت شود.

پیش خوانی کردن متن    

۱
به خودتان یکی دو دقیقه وقت بدهید تا همزمان که به نوشته ها نگاه می کنید فکر کنید که لازم است چه چیزهایی از متن را به خاطر بسپارید.
ابتدا نکات اصلی و یا اصول اولیه را شناسایی کنید:
آیا این موارد جزء حقایق است؟ درک یک مفهوم است و یا دنباله ای از وقایع؟
چه نوعی از یادگیری را باید در پیش بگیرید؟

۲
با طرح سؤالاتی در مورد متنی که می خوانید به مطاله تان جهت بدهید. چند سؤال مناسب عبارتند از:
چرا دارم این متن را می خوانم؟ هدف از انتخاب این متن چیست؟
این انتخاب چگونه با بقیه ی کارهایی که باید انجام دهم تناسب دارد؟ آیا چیزی که می خوانم ایده ی اصلی است و یا فقط یک مثال یا حاشیه ای است برای رسیدن به متن اصلی؟
چگونه قرار است این کار را به پایان برسانم؟ (ایده ها، اطلاعات پس زمینه، روالها و مرور)
چه سطحی از جزئیات را باید به خاطر بسپارم؟ (اگر فقط تصاویر را به خاطر بسپارم کافی است و یا تمام موارد لازم هستند)
پاسخ تان را به این سؤالات پیدا کنید.

با متن آشنا شوید

۳
درباره ی چیزهایی که از قبل در مورد متن می دانید، فکر کنید. این شامل متنی می شود که قبلاً درباره ی آن نوشته اید و یا از آن استفاده کرده اید. سؤالات نمونه عبارتند از:
چه کسی آن را نوشته است؟ من در مورد نویسنده ی آن چه اطلاعاتی باید داشته باشم؟
این متن چه زمانی نوشته شده است؟ در مورد زمان نوشته شدن آن چه چیزهایی باید بدانم؟

۴
سعی کنید بفهمید که درون کتاب چه چیزی نوشته شده است. چگونه سازماندهی شده است و کدام قسمت های آن مهم است. به عنوان نمونه این استراتژی ها را در پیش بگیرید:
به فهرست مطالب توجه کنید.
به فصل ها و تیتر آنها نگاه کنید.
تصاویر و نمودارها را بررسی کنید.
قسمت مقدمه و نتیجه گیری آن را مطالعه کنید.
بخش های مقدماتی را بخوانید.

۵
فکر کنید که چه چیزهایی از قبل در مورد موضوع می دانستید؟ شاید نیازی نباشد دوباره آن را بخوانید.

قسمت های مهم را با هایلایت کردن متمایز کنید.

۶
از روش های مختلفی برای علامت زدن متن استفاده کنید. علامت زدن متن یکی از راه هایی است که به شما کمک می کند متوجه شوید چه چیزهایی را یاد گرفته اید. به این ترتیب مجدداً می توانید نکته ها را سریعاً پیدا کنید و وقتی دوباره این قسمت های علامت زده شده را بخوانید، این نکات اولین چیزهایی هستند که به یادتان می آیند. شیوه ی متمایز کردن و علامت زدن، به متنی که می خوانید بستگی دارد. به عنوان مثال بستگی دارد که کتاب خودتان باشد یا از کتاب خانه به امانت گرفته باشید، یا روی کاغذ پرینت گرفته شده باشد و یا در قالب یک فایل با فرمت PDF باشد و غیره.

۷
اگر کتاب متعلق به خودتان است، از ماژیک هایلایت و یا مداد برای متمایز کردن نوشته ها استفاده کنید. در صورتی که با این روش بخوانید، می توانید سؤالاتی هم طرح کنید و یا نظرات تان را درباره ی هر بخش بنویسید و اگر قرار بود که در کلاس در مورد آن بحث شود، می توانید از آنها استفاده کنید و معلم تان شما را به عنوان یک دانش آموز باوجدان و پیگیر خواهد شناخت. می توانید به این ترتیب عمل کنید:

- دو ماژیک و یک مداد آماده کنید.
- یکی از ماژیک ها را برای نکات کلیدی و چیزهایی که می خواهید در ذهن تان بماند استفاده کنید. فقط توجه کنید که درست عمل کنید و فقط چند نکته را در صفحه مشخص کنید نه همه چیز را.
- ماژیک دوم را برای قسمت هایی که متوجه نمی شوید، سؤالات و یا قسمت هایی که شما آنها را تأیید نمی کنید استفاده کنید.
- از مداد برای نوشتن نظرات تان استفاده کنید. این کار باعث می شود که یادگیری تان فعال باشد و مطالبی که خوانده اید را بهتر به یاد بیاورید.

مطالب خوانده شده را درک و هضم کنید.

۸
در مورد چیزی که خوانده اید کمی فکر کنید. بلافاصله بعد از اتمام خواندن به کار دیگری نپردازید زیرا ممکن است مطالبی که خوانده اید از حافظه ی کوتاه مدت تان پاک شود. اگر این نکته را رعایت کنید مطالبی خوانده شده بهتر و بیشتر یادتان می ماند.

۹
سعی کنید از یک یا دو مورد از لیست زیر استفاده کنید:
- در مورد مطالبی که قبلاً پیش خوانی کرده اید فکر کنید. (این پیش خوانی باید با هدف تان از مطالعه متناسب باشد)
- مطالب را خلاصه کنید. می توانید این کار را به کمک مطرح کردن چند سؤال انجام دهید. (سه مورد را انتخاب کنید)

- هدف نویسنده چه چیزی بوده است؟ مخاطب نویسنده کیست؟
- نکات اصلی و موضوعات مطرح شده چه مواردی هستند؟
- چه دلایلی برای مطرح کردن این نکات وجود دارد؟
- ارتباط این نکات به مطلب چقدر است؟
- چرا من می خواهم از این منبع برای یادگیری استفاده کنم؟
- در مورد موجودیت کتاب از خودتان سؤال کنید. چه چیزی در آن وجود دارد که من فکر می کنم اشتباه یا درست است؟ چرا؟ اگر این طور است چرا من این عقیده را دارم؟

۱۰
مطالبی که خوانده اید را طی ۲۴ سا



:: موضوعات مرتبط: عمومی
ن : آیدین
ت : سه شنبه سیزدهم خرداد 1393